Catégorie : Se former

• Si vous voulez rapidement en connaitre plus sur les MOOC, regardez les vidéos et diapos de la partie 1/ Présentations diffusées
• Si vous souhaitez approfondir, reportez-vous à 2/ Opinions, chiffres et lectures sur les MOOC
• Si vous pensez à lancer votre MOOC, consultez 3/ Documents de travail
• Les dernières parties reprennent mes projets de papiers et quelques travaux des étudiants sur le MOOC Gestion de projet.

Audition de Rémi Bachelet par le Conseil Économique et Social

• Nouveau : Transformation digitale et transformation des formations en alternance dans l’enseignement supérieur - enjeux et portée de l’intégration des MOOC dans les formations en apprentissage - Rencontres nationales 2017 de l’apprentissage dans l’enseignement supérieur (ANASUP)
• D’une édition à l’autre - Innovations et chiffres des MOOC GdP successifs
• MOOC et diplomatie numérique, analyser la guerre des plateformes au GFII.
• J'ai été auditionné par le Conseil économique, social et environnemental, dans le cadre de l'élaboration de son avis : La pédagogie numérique : un défi pour l'enseignement supérieur
• Intérêt de l’accessibilité et du sous-titrage : la proportion des apprenants activant cette option est de 10-14%, selon les chapitres. Et même avec un cours comportant des diapositives très illustrées
• Conférence educpros du 26 septembre : Les moocs faut-il encore y aller ?
• Vidéo : Réussir le MOOC que vous avez choisi et le mettre en valeur sur votre CV - en texte : 5 conseils pour mettre vos moocs en valeur dans votre CV. Un dérivé lors d'une interview : 4 conseils pour aller jusqu’au bout de son Mooc.
• 4ème édition des E-Learning Excellence Awards Cegos : Le MOOC Gestion de projet remporte le prix du meilleur dispositif éducation. Merci à vous tous qui avez contribué à faire du MOOC GdP un succès ! Résumé de la candidature du MOOC GdP aux e-learning excellence awards.
• L'évaluation par les pairs dans les MOOC : Comment ca marche ? A-t-elle un intérêt pour l'apprentissage ? Son importance, évaluer un pair : méthode sandwich, être évalué, conseils (vidéo, diapos).
  
• Participants du MOOC GDP3 - Les origines Géographiques.
• La trilogie stratégique des MOOC (vidéo et diapos)
• MOOCs et universités virtuelles :Développements actuels et enjeux de ces nouvelles modalités d'apprentissage au Salon de l'agriculture pour Agreenium (vidéo, diapos).
• Vous suivez un MOOC ? Voici Les 5 commandements d’un MOOC réussi
• Présentation au café pédagogique de l'Ecole Centrale de Paris - questions développées : FUN vs. Coursera, différences entre MOOC francophone et anglophone. Innover et différencier son MOOC. Les diapositives, les questions et discussions.
• Pour mes dernières présentations : mon compte Slideshare alimenté au fur et à mesure : Salon Educatice "FOAD vs. MOOC que peut dire la recherche", Club medi@tech INSEAD "MOOC : menace bienfaitrice ?", Sillages "Les MOOCs face aux approches locales", Brest en biens communs "Les ressources éducatives libres et les MOOCs", Digital Society  : Nouvelles formes d’apprentissage à l’ère digitale, Conférence des grandes écoles : Quel avenirs pour les MOOC en France ? Educpros : Les moocs faut-il encore y aller ? NUMA La problématique des MOOCs dans la sphère professionnelle, GFII MOOC et diplomatie numérique, APCE Le numérique au service de l'entrepreneuriat.
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• Design and implementation of a project-based MOOC, EADTU 25/10/2013 Le troisième certificat du MOOC GdP est le moins connu, mais pas le moins intéressant, notamment sur la constitution et le fonctionnement d'équipes à l'intérieur des MOOCs, les questions de "passage à l'échelle", le besoin ou non de plateforme... tout cela est développé dans la deuxième partie de la présentation.
• Table ronde en vidéo : le tutorat dans les moocs pour t@d le 25/11/2013, diapos de la Web-conférence FFFOD "Mooc : quels modèles économiques ?"
• Mes diapos pour l'atelier France Université Numérique du 19 septembre "Conception de MOOC, penser l'avant-projet".
• Point de vue stratégique sur les MOOC à l'attention des décideurs des universités françaises, réunion référents numériques de la conférence des présidents d'université.
• L'enregistrement vidéo de ma présentation "bilan du MOOC gestion de projet" pour l'AUNEGE Séminaire international Pédagogie numérique Paris la Défense - 22 mai 2013, les diapos.
• Accompagner les étudiants qui suivent un MOOC Centrale-beihang workshop 2012 - Testing out Massive Open Online Courses http://goo.gl/rVU2Y
• Interview par Jean Michel Billaut sur le lancement MOOC GdP en février 2013, puis une nouvelle interview de bilan en septembre 2013.
• Cadrage du MOOC Gestion de projet 1/ Introduction et défis des MOOC pour la France 2/Cadrage du MOOc GdP et certificat par équipes. Vous pouvez regarder ces présentations en vidéo sur Youtube, les télécharger ci-dessous ou suivre uniquement les diapos « pourquoi » - cadrage du mooc gestion de projet
• La vidéo proposée en ouverture du MOOC. Elle propose des conseils d'organisation pour réussir et présente l'interface, les certificats basique et avancé - La compilation de toutes les vidéos d'accompagnement du MOOC (tout sauf les cours, donc).
• Intervention pour Le MOOC workshop Paris 2013 : concevoir et animer un MOOC les diapos, et la vidéo --Vidéoconférence FFFOD les MOOC quels modèles économiques ?. Le 14 mai 2013. Mon intervention est accessible en cliquant sur Présentation RB [0:30:00] à droite
• Webinaire « Les MOOCs : des origines aux initiatives d’aujourd’hui et de demain », organisé par l’Agence Universitaire de la Francophonie, l’Institut de la Francophonie pour l’Ingénierie de la Connaissance

.....pour télécharger les vidéos (clic droit/enregistrer sous), ou si vous avez des difficultés, utiliser un gestionnaire de téléchargement pour regarder Introduction et défis des MOOC pour la France : vidéo n° 1 ; Cadrage du MOOc GdP et certificat par équipes : vidéo n° 2 -- Vidéo proposée en ouverture du MOOCGdP

• Nouveau : Une interview avec Rémi Bachelet, concepteur du MOOC Gestion de Projet
• Modélisation du MOOC GdP en UML (par Marc Trestini)
• Les MOOC ont des résultats tangibles : performance professionnelle, progression de carrière
• Potentiel des centres d'examen "papier" pour les MOOC francophones
• Mise en place d'un programme d'attribution de bourses du MOOC GdP pour passer l'examen. Le système est alimenté par un financement participatif et essentiellement attribué au mérite.
• Quelles sont les spécificités de la scénarisation pédagogique des MOOC ? 6° rencontres de la e-formation
• Atelier "Évaluation par les pairs et conseils pratiques pour bien démarrer un MOOC" : vidéo, diapos. Voici la solution du schéma à compléter, à faire à la fin de la formation "L'évaluation par les pairs dans les MOOC"
• Tourner des vidéos pour un MOOC : Comment , Combien ça coûte ?
• en vidéo une formation au pilotage de MOOC destinée aux équipes de conception/animation et plus largement aux acteurs de l’ingénierie pédagogique.
• Je recommande à ceux qui veulent lancer un MOOC de commencer par répondre à une check-list de questions importantes, voici mon cahier des charges d'un MOOC, qui propose des liens vers des documents utiles : budget, planning, témoignages..
• La méthode du sandwich : une formation rapide pour savoir comment formuler vos commentaires en évaluation par les pairs
• Exemple et Code de conduite d'un MOOC : plagiat, politique de licences... Charte éthique du MOOC et engagements des acteurs -- Auto-évaluation des équipes à distance : modèle de matrice pme, diapos de présentation, article -- Pour le blended learning trame de prise de notes partagées entre étudiants "avant/pendant/après l'amphi"
• Pour l'animation des MOOC : comment réaliser un hangout en direct sur YouTube. Pour les profs qui ouvrent leur cours et lancent un MOOC - quel est point de vue de nos étudiants : apprécient-ils cette situation ? 
• Organiser vers la rentrée un "MOOC MOOC" francophone ? Les initiatives MOOC prises en France, toujours en 2013 : cartographie des MOOCs français

• Nouveau : Charte d’intégration du MOOC dans les établissements d’enseignement supérieur, qui complète le Guide d'intégration du MOOC dans une formation
• Les MOOCs commencent à figurer dans le palmarès des écoles et universités - mais quels critères de qualité ?
• Le point sur le développement des MOOCs deux ans après la fameuse "2012, l'année des MOOCs", le hype qui a suivi en 2013 et l'anti-hype de 2014 : quels modèles économiques ? Les MOOCs continus sont-il l'avenir ?
• Analytics des vidéos Une comparaison entre les vues de deux cours du MOOC GdP 4, Remplacement d'un chapitre de cours par une nouvelle version. Un retour sur les vues des vidéos liées à l'évaluation par les pairs pendant la période du MOOC GdP 4.
• Est-il possible de lever des fonds à l'issue d'un MOOC avec un financement participatif ? En proposant quelles contreparties ? Avec quel objectif de collecte ?
• un retour de participant pour le post-mortem du GdP5
• Rencontre en vidéo : Quelle appropriation du GdP dans une formation niveau master comportant des élèves étrangers ?
• Questions-réponses spécifiquement destinées aux enseignants qui envisagent d’inscrire leurs élèves/étudiants dans le MOOC : Un MOOC est-ce du sous-enseignement ? - Alors, c’est la fin des profs ? - Le but d’un MOOC est-il de faire des économies ?...
• Du quantitatif : Diffuser ses cours sur YouTube a-t-il un impact ? Un bilan après le premier million, A propos des taux de réussite des MOOC en général et de ceux du MOOC GdP en particulier. Comment juger qu'un MOOC est vraiment "Massif" ? 1000 inscrits ? 500 certifiés ? Le nombre de Dunbar ? Une enquête : Savez-vous que la plupart des inscrits à un MOOC ne vont pas jusqu'au bout ?
• 3 contributions sur les aspects financiers 1/Quel est le prix d'un MOOC ? Est-il trop cher ? 2/Comment gagner de l'argent avec les MOOC : Notes on Monetizing MOOCs, et 3/Extraits commentés de la réflexion de Clay Shirky sur les MOOC et le mp3
• A propos de  l'échec du MOOC "Fundamentals of Online Education Planning and Application" de Georgia Tech proposé sur Coursera. Un deuxième revers pour les MOOCs pour Udacity à SJSU. Mooc : la standardisation ou l’innovation ? réactions à l'article de Dominique Boullier". Pourquoi et comment proposer un MOOC"  commentaire sur le guide de l'EPFL. Commentaire sur une autre polémique, le "let them eat cake" de Gianpiero Petriglieri. Montée en puissance des #MOOC français - quels ratages et pourquoi ?
• Wikipédia : J'ai contribué à l'article Cours en ligne ouvert et massif de Wikipédia, qui est sans doute le meilleur point d'entrée sur le sujet --  Annales des Mines, n°67 Wikipédia et les normes Article co-écrit avec Alexandre Moatti -- Retours d’expériences de dispositifs pédagogiques avec les projets Wikimedia.

• Nouveau - Quel avenir pour les MOOC en entreprise ? Séminaire ens cachan
• QPES 2017  Hybridation d’un MOOC : Quels moyens déployer ? Diapositives, papier complet.
• QPES 2017  Intégrer un MOOC  dans un cursus: outils, pratiques, facteurs-clés de succès  Diapositives, papier complet.
• EMOOCs 2017  Toward a typology of MOOC activity patterns. Learners who never rest?  Diapositives, papier complet.
• EMOOCs 2017  Who wants to chat on a MOOC? Lessons from a peer recommender system  Diapositives, papier complet.
• EMOOCs 2016 Increasing MOOC completion rates through social interactions. Diapositives, papier complet.
• QPES 2015 DELPEYROUX S, BACHELET R "Intégrer un Mooc dans un cursus de formation initiale", juin 2015 - diapositives :  "Intégrer un Mooc dans un cursus"
• EMOOCs 2015  Slides "Does peer grading work?  Full paper "Does peer grading work? How to implement and improve it?"
• EMOOCs 2015  BOUCHET F., BACHELET R   "Do MOOC students come back for more? Recurring Students in MOOC GdP" (paper, slides).
• EMOOCs 2015  Barcamp "richer learning activities for MOOCs : 14+ ideas"
• EIAH 2013 : Évaluation par les pairs au sein du MOOC ABC de la gestion de projet : une étude préliminaire
• TECFA 2013  Atelier colloque e-learning 3.0  évaluation par les pairs : les enseignements du MOOC GdP2. Les milliers de travaux corrigés à la fois par des apprenants et par l'équipe pédagogique nous permettent de répondre à plusieurs questions : quel objet est l'évaluation par les pairs ? Est-il aussi précise que celle de l'équipe d'encadrement ? Comment consolider les notes des pairs : médiane ou moyenne ? Comment améliorer le dispositif ?
• EADTU 2013  Design and implementation of a project-based MOOC / décembre 2012 - Testing out Massive Open Online Courses at Centrale Lille

Voir également ResearchGate Rémi Bachelet et

• Inventaire des learning analytics du MOOC, à disposition des chercheurs
• Vidéo : témoignage approfondi d’étudiants du MOOC GdP Bar en ligne ADUTICE avec comme invités Gilles Le Page et Jean Vanderspelden. - L'école des Mines de Douai a proposé à ses élèves-ingénieurs de suivre le MOOC GdP, voici leur retour.
• MOOC GdP : Les Mots Corrects -- Prezi (accrochez votre ceinture) -- Pearltree “fédératif” du MOOC -- Webconférence "Mooquer et réfléchir ensemble".
• Mind map : tout ce qu'il y a à savoir pour le MOOC GdP3, par Xavier Pigeon (source format Xmind).

La suite des vidéos

Comment j'utilise mon home studio, voici 24 diapos : Tourner des vidéos pour un MOOC : Comment  faire, Combien ça coûte ?

• Atelier "Évaluation par les pairs et conseils pratiques pour bien démarrer un MOOC" : vidéo, diapos.
• L'évaluation par les pairs dans les MOOC : Comment ça marche ? A-t-elle un intérêt pour l'apprentissage ? Son importance, évaluer un pair : méthode sandwich, être évalué, conseils (Vidéo - L'évaluation par les pairs dans les MOOC, Diapos - L'évaluation par les pairs dans les MOOC).

Si vous voulez rapidement en connaitre plus sur les MOOC, regardez les vidéos et diapos de la partie 1/ Présentations diffusées

Si vous souhaitez approfondir, reportez-vous à 2/ Opinions, chiffres et lectures sur les MOOC -- Si vous pensez à lancer votre MOOC, consultez 3/ Documents de travail

Formation destinée aux équipes de conception/animation et plus largement aux acteurs de l’ingénierie pédagogique.

Objectifs :

• Connaitre les compétences à rassembler pour préparer un CLOM/MOOC,
• Recruter et organiser l’équipe, gérer les documents, la communication avec les apprenants tout au long du cycle du MOOC
• Anticiper et traiter les problèmes.

Pour boucler chaque chapitre, des questions vous sont proposées.

• La suite de la formation : les vidéos des chapitres 1, 2, 3 et 4 et la conclusion avec d'autres thématiques à développer
• Vous pouvez accéder aux diapos en ligne, télécharger les originaux des diapos et la mind map - récupérer les fichiers des vidéos pour les regarder sans YouTube (287 Mo).
• Discuter ou poser des questions sur cette formation.